Điểm:1

Có thể tạo một thư mục mà người dùng không thể liệt kê nhưng có thể truy cập các tệp trong đó không?

lá cờ ls

Có thể tạo một thư mục mà người dùng không thể liệt kê nhưng có thể truy cập các tệp trong đó không?

Cung cấp các ví dụ về thời điểm điều này có thể cần thiết.

David avatar
lá cờ cn
Không, không phải vậy và làm sao họ biết tên tệp? Đọc như bài tập về nhà đề nghị bạn làm bài tập về nhà của riêng bạn.
pLumo avatar
lá cờ in
@David, điều đó thực sự không chính xác. Bạn có thể chạy một số phần mềm phục vụ các tệp nhưng không cho phép liệt kê. Chẳng hạn như một máy chủ web thường làm. Tuy nhiên, câu hỏi nên tập trung vào một vấn đề thực tế chứ không phải một số câu hỏi lý thuyết.
lá cờ hr
Với các quyền đối với tệp Unix thông thường, việc bỏ cài đặt bit đã đọc trên thư mục sẽ ngăn không cho nội dung của nó được liệt kê. Xem ví dụ [Thực thi so với bit Đọc. Quyền thư mục trong Linux hoạt động như thế nào?](https://unix.stackexchange.com/a/526315/65304)
Bruni avatar
lá cờ cn
Xem thêm tại đây: https://stackoverflow.com/questions/46190151/in-linux-how-do-i-set-permissions-for-a-directory-that-prevent-a-user-from-listi
lá cờ cn
"Cung cấp các ví dụ về thời điểm điều này có thể cần thiết." lấy làm tiếc? tại sao chúng ta cần phải làm điều đó?
Điểm:4
lá cờ cn

Vâng thực sự. Bạn có thể xem nội dung của thư mục nếu đọc r quyền được thiết lập. Bạn có thể duyệt qua một thư mục và truy xuất một tệp từ thư mục đó nếu x quyền được thiết lập.

Ví dụ mà có thể cần thiết? Bất cứ lúc nào bạn muốn cấp cho người dùng quyền truy cập vào một thư mục cụ thể nhưng không muốn họ có thể kiểm tra nội dung của các thư mục mẹ. Ví dụ, nếu không muốn, người dùng có thể thấy tên thư mục chính của người dùng khác trong /hôm, sau đó bạn có thể tắt r một chút /Trang Chủ cho người khác".

Nó không bao giờ là "cần thiết". Quản trị viên luôn cân bằng các nhu cầu bảo mật và thực hiện chúng. Chỉ có thể có các đề xuất ở đây và những đề xuất này sẽ phụ thuộc vào từng trường hợp sử dụng riêng lẻ.

Đăng câu trả lời

Hầu hết mọi người không hiểu rằng việc đặt nhiều câu hỏi sẽ mở ra cơ hội học hỏi và cải thiện mối quan hệ giữa các cá nhân. Ví dụ, trong các nghiên cứu của Alison, mặc dù mọi người có thể nhớ chính xác có bao nhiêu câu hỏi đã được đặt ra trong các cuộc trò chuyện của họ, nhưng họ không trực giác nhận ra mối liên hệ giữa câu hỏi và sự yêu thích. Qua bốn nghiên cứu, trong đó những người tham gia tự tham gia vào các cuộc trò chuyện hoặc đọc bản ghi lại các cuộc trò chuyện của người khác, mọi người có xu hướng không nhận ra rằng việc đặt câu hỏi sẽ ảnh hưởng—hoặc đã ảnh hưởng—mức độ thân thiện giữa những người đối thoại.