Điểm:1

PGFPLOTs lưới không hoàn chỉnh, thiếu lưới nhỏ từ cả phía trên và phía bên phải

lá cờ tn

Tôi đang tạo một tệp có gói pgfplot và tôi muốn lưới có đường lưới phụ hoàn chỉnh từ cả hai phía, đây là bản dùng thử của tôi:

\documentclass{độc lập}

\usepackage{filecontents}
\usepackage{amsmath}
\usepackage{tkz-euclide}
\usepackage{makecell}
\usepackage{ifthen}
\usepackage{pgfmath}

\usetikzlibrary
{
    giao lộ, trang trí. đánh dấu, góc,
    trích dẫn, calc, mũi tên, arrows.meta,shapes.geometric
}

\usepackage{tikz-3dplot}

\usetikzlibrary{calc,intersections,arrows.meta}
\usepackage{hyperref}

\usepackage{tikz,tikzscale}
\usepackage{chemfig,chemformula}
\usepackage{pgfplots}
\pgfplotsset{compat=1.18}
\usepgfplotslibrary{fillbetween}

\begin{tài liệu}
    

    \begin{filecontents}[ghi đè]{fig2.tikz}
            \begin{tikzpicture}
                    
                    
                    
                    \pgfplotsset{
                            đánh dấu kiểu nhãn = {font = {\fontsize{11.25}{14}\selectfont}},
                            kiểu nhãn = {font = {\fontsize{11.25}{14}\selectfont}},
                            kiểu chú giải = {font = {\fontsize{11.25}{14}\selectfont}},
                    }
                    
                    
                    \pgfplotsset{
                            đường trục ngoài style={dày,},
                            lưới = cả hai,
                            chiều rộng đánh dấu = 0,25cm,
                            đặt lớp,
                    }
                    
                    
                    
                    \begin{axis}[anchor=gốc,
                    lưới = cả hai,
                            kiểu lưới={mỏng, vẽ=xám!20},
                            kiểu lưới chính={thin,draw=grey!50},
                            dấu x nhỏ num={3},
                            đánh dấu y nhỏ num={4},
                            chiều dài đánh dấu nhỏ = 0pt,
                            xmin=-4,xmax=4,
                            ymin=-16,ymax=4,
                            xlabel={$x$},
                            xlabel style={at={(ticklabel* cs:1)},anchor=west},
                            ylabel={$y$},
                            ylabel style={at={(ticklabel* cs:1)},anchor=south},
                            xtick={-3,...,3},
                            chiều rộng đánh dấu = 0,25cm,
                            kiểu đánh dấu chính = {đen, dày},
                            thêm x tick ={-4,0,4},
                            nhãn đánh dấu x bổ sung={,0,},
                            thêm x tick style={grid= both,black,
                                    đánh dấu chính style={draw=none},
                                    nhãn đánh dấu style={anchor=đông bắc,xshift=-.5*\pgfkeysvalueof{/pgfplots/độ dài đánh dấu chính}},},
                            ytick={-14,-12,...,2},
                            thêm y tick ={-16, 4},
                            phong cách đánh dấu y bổ sung = {lưới = cả hai, phong cách đánh dấu chính = {vẽ = không},},
                            thêm y đánh dấu nhãn = {},
                            đường trục = giữa,
                            trục chỉ tỷ lệ,
                            kiểu đường trục={>={Tàng hình[scale=1.2]},<->,thick},
                            mẫu=1000]
                            
                            \addplot[domain=-4:4,draw=red,draw opacity=0.1,fill=red,fill opacity=0.1] {(3*x-2)*(x+3)}--(4,4) --(4,-16)--(-4,-16)--(-4,4)--chu kỳ;
                            \addplot[domain=-4:4,draw=red,dashed] {(3*x-2)*(x+3)};
                            
                    
                    \end{trục}  
                    
                    
            \end{tikzpicture}
    \end{filecontent}
    
    \includegraphics[width=\linewidth]{fig2.tikz}
\end{tài liệu}

nhập mô tả hình ảnh ở đây

N0rbert avatar
lá cờ zw
Phiên bản Ubuntu của bạn là gì? Bạn đã thử tham khảo tài liệu tại http://pgfplots.sourceforge.net/ chưa?

Đăng câu trả lời

Hầu hết mọi người không hiểu rằng việc đặt nhiều câu hỏi sẽ mở ra cơ hội học hỏi và cải thiện mối quan hệ giữa các cá nhân. Ví dụ, trong các nghiên cứu của Alison, mặc dù mọi người có thể nhớ chính xác có bao nhiêu câu hỏi đã được đặt ra trong các cuộc trò chuyện của họ, nhưng họ không trực giác nhận ra mối liên hệ giữa câu hỏi và sự yêu thích. Qua bốn nghiên cứu, trong đó những người tham gia tự tham gia vào các cuộc trò chuyện hoặc đọc bản ghi lại các cuộc trò chuyện của người khác, mọi người có xu hướng không nhận ra rằng việc đặt câu hỏi sẽ ảnh hưởng—hoặc đã ảnh hưởng—mức độ thân thiện giữa những người đối thoại.