Điểm:0

Phục hồi dữ liệu của hdd bị lỗi và thiết bị hdd biến mất

lá cờ cn

Tôi có một ổ cứng SATA 6TB bị lỗi với một phân vùng NTFS (ổ đĩa nguồn,/dev/sdc2) mà tôi đang cố khôi phục dữ liệu từ đó. Tôi đang sử dụng đĩa trong PC Windows của mình. Để khôi phục dữ liệu, tôi đang sử dụng ổ đĩa đích 8TB trống hoàn toàn mới (/dev/sda2) với một phân vùng NTFS.

Tôi đã bắt đầu sử dụng ddresTHER trên Ubuntu 21.04 để thực hiện khôi phục dựa trên các mẹo tôi tìm thấy trong diễn đàn này. Tôi đã sử dụng lệnh này: ddrescue -f -n /dev/sdc2 /dev/sda2 mapfile

Lúc đầu, quá trình khôi phục có vẻ diễn ra tốt đẹp và đạt 10%, sau đó một phần của đĩa có nhiều lỗi đọc và không có tiến triển nào. Đĩa nóng lên và tôi quyết định dừng ddrescue và để đĩa nguội đi (tắt PC).

Tôi muốn tiếp tục lại quá trình khôi phục, nhưng bây giờ, không có ổ đĩa nguồn hoặc đích nào của tôi hiển thị trong/dev nữa. Lúc đầu, tôi có thể liệt kê chúng với lsblk, và bây giờ, chúng không còn ở đó nữa. Tôi đã thử xem liệu chúng có được liệt kê là thiết bị thô hay không, nhưng tôi cũng không thấy gì trong/dev/raw. Vì vậy, tôi bị mắc kẹt.

Tôi không thấy thông báo lỗi liên quan đến đĩa cứng trong dmesg. Các đĩa không biến mất và hiển thị lại như đã lưu ý trong một số chủ đề trong diễn đàn này, vì vậy tôi không thể sử dụng thủ thuật thử lại được liệt kê trong "Ví dụ 6" trên trang hướng dẫn ddrescue.

Tôi có thể làm gì để đĩa cứng hiển thị lại trong/dev và tiếp tục quá trình ddrescue?

David avatar
lá cờ cn
Bạn đã làm gián đoạn thời gian khôi phục để quay lại bản sao lưu mà bạn đã thực hiện trước khi thực hiện điều đó.
Aline avatar
lá cờ cn
Tôi đã ngắt ddrescue bằng cách sử dụng ctrl-C khi đọc trên trang hướng dẫn. Phải mất một lúc để dừng lại, có thể viết mapfile trước khi dừng lại (tôi đoán vậy). Sau đó, tôi đã thực hiện 'tắt máy' máy tính. Tất cả dường như bình thường. Sau đó, tôi khởi động lại PC và các thiết bị đĩa của tôi bị thiếu.
Aline avatar
lá cờ cn
Bất cứ mẹo, bất cứ ai?

Đăng câu trả lời

Hầu hết mọi người không hiểu rằng việc đặt nhiều câu hỏi sẽ mở ra cơ hội học hỏi và cải thiện mối quan hệ giữa các cá nhân. Ví dụ, trong các nghiên cứu của Alison, mặc dù mọi người có thể nhớ chính xác có bao nhiêu câu hỏi đã được đặt ra trong các cuộc trò chuyện của họ, nhưng họ không trực giác nhận ra mối liên hệ giữa câu hỏi và sự yêu thích. Qua bốn nghiên cứu, trong đó những người tham gia tự tham gia vào các cuộc trò chuyện hoặc đọc bản ghi lại các cuộc trò chuyện của người khác, mọi người có xu hướng không nhận ra rằng việc đặt câu hỏi sẽ ảnh hưởng—hoặc đã ảnh hưởng—mức độ thân thiện giữa những người đối thoại.