Tham gia Đăng nhập
Điểm:1
avatar Ubuntu

Làm cách nào để Jupyter Notebook tìm đúng vị trí cho một mô-đun?

lá cờ cn
user1551817

Sử dụng Máy tính xách tay Jupyter chạy với kernel python2, tôi đã thử nhập người dẫn chương trình và tôi nhận được một thông báo lỗi:

Tệp "/home/me/.local/lib/python2.7/site-packages/emcee/ensemble.py", dòng 84
    tham số_names: Tùy chọn[Union[Dict[str, int], List[str]]] = Không có,
                   ^
Lỗi cú pháp: cú pháp không hợp lệ

rõ ràng là vì tôi đang sử dụng kernel python2.

Sau đó tôi đã cài đặt ipykernal bằng cách sử dụng: python3 -m pip cài đặt ipykernel

Sau đó, tôi đã mở Jupyter Notebook bằng nhân Python3. tôi đã cố gắng người dẫn chương trình nhập khẩu nhưng tôi đã có cùng một vấn đề. Nó vẫn đang tìm kiếm người dẫn chương trình mô-đun trong đường dẫn python2.

sau đó tôi đã làm cài đặt emcee pip3, đã mở Jupyter Notebook (nhân python3) nhưng tôi vẫn gặp sự cố tương tự.

Tôi nghĩ rằng tôi cần nói với Jupyter Notebook để tìm phiên bản python3 của emcee, nhưng tôi không chắc làm thế nào. Tôi chỉ cố:

xuất PYTHONPATH='/home/me/.local/lib/python3.6/site-packages/'

Nhưng một lần nữa, điều này đã không sửa chữa nó. tôi đã kiểm tra sys.path trong Máy tính xách tay Juoyter của tôi và đường dẫn trăn mới dường như không được thêm vào.

Ai đó có thể cho tôi biết những gì tôi đang làm sai xin vui lòng?

67
1 + 0
Điểm:0
avatar Ubuntu
lá cờ cn
user1551817

Máy tính xách tay Jupyter không thực sự sử dụng hạt nhân python3 mặc dù nó nói là:

Hạt nhân python3 của tôi được đặt: /home/damejia/.local/share/jupyter/kernels/python3

Các kernel.json tập tin là:

{
 "argv": [
  "con trăn",
  "-m",
  "ipykernel_launcher",
  "-f",
  "{connection_file}"
 ],
 "display_name": "Trăn 3",
 "ngôn ngữ": "trăn"
}

Nhưng "trăn" chỉ trỏ đến tệp python2. Tôi đã thay đổi "python" thành "python3" và mọi thứ đều hoạt động.

0 + 0
lá cờ VietNam
Phan Văn Trường
Câu hỏi này là trong các ngôn ngữ khác:

Đăng câu trả lời

Hầu hết mọi người không hiểu rằng việc đặt nhiều câu hỏi sẽ mở ra cơ hội học hỏi và cải thiện mối quan hệ giữa các cá nhân. Ví dụ, trong các nghiên cứu của Alison, mặc dù mọi người có thể nhớ chính xác có bao nhiêu câu hỏi đã được đặt ra trong các cuộc trò chuyện của họ, nhưng họ không trực giác nhận ra mối liên hệ giữa câu hỏi và sự yêu thích. Qua bốn nghiên cứu, trong đó những người tham gia tự tham gia vào các cuộc trò chuyện hoặc đọc bản ghi lại các cuộc trò chuyện của người khác, mọi người có xu hướng không nhận ra rằng việc đặt câu hỏi sẽ ảnh hưởng—hoặc đã ảnh hưởng—mức độ thân thiện giữa những người đối thoại.