Điểm:0

Giải mã các dịch vụ Ubuntu Python Xlib (X11)

lá cờ in

Trang này: http://archive.ubuntu.com/ubuntu/pool/universe/p/python-xlib/

Hiển thị các dịch vụ này (trong số những dịch vụ khác):

python-xlib_0.23-2build1.debian.tar.xz 2019-12-17 13:15 5,9K
python-xlib_0.23-2build1.dsc 2019-12-17 13:15 2.3K
python-xlib_0.23-2build1_all.deb 2019-12-17 13:45 110K
python-xlib_0.23.orig.tar.bz2 2018-07-21 17:13 169K
python-xlib_0.27-1.debian.tar.xz 2020-04-27 19:29 6.3K
python-xlib_0.27-1.dsc 2020-04-27 19:29 1.8K
python-xlib_0.27.orig.tar.bz2 2020-04-27 19:29 202K
python-xlib_0.29-1.debian.tar.xz 2020-11-23 17:28 6.5K
python-xlib_0.29-1.dsc 2020-11-23 17:28 1.9K
python-xlib_0.29.orig.tar.bz2 2020-11-23 17:28 204K

Phiên bản 0.23 là cái cuối cùng cung cấp cổ điển tất cả.deb xây dựng.

Làm thế nào để một người cài đặt phiên bản 0.29 và ghim nó sau đó?

Không chắc chắn nếu 0.29-1.debian.tar.xz hoặc 0.29.orig.tar.bz2 nên được tải xuống.

Một tùy chọn khác là lấy phiên bản 0.30 trực tiếp từ github nhưng tôi chưa bao giờ làm điều đó trước đây.

Không có chương trình nào khác trên hệ thống được sử dụng python-xlib vì vậy sẽ có rủi ro thấp khi thử nghiệm các phiên bản khác nhau. Bên cạnh đó, hầu hết các ứng dụng sử dụng python đang sử dụng trăn3 và không con trăn.

N0rbert avatar
lá cờ zw
Xem các dịch vụ thực tế với các phiên bản của chúng trên https://packages.ubuntu.com/search?suite=all&searchon=sourcenames&keywords=python-xlib . Ý tưởng cuối cùng của bạn và phiên bản Ubuntu hiện tại là gì?
WinEunuuchs2Unix avatar
lá cờ in
@N0rbert Có một lỗi trong phiên bản Xlib `0.14` mà tôi không muốn theo dõi và sửa. Phiên bản mới hơn (`0.20`) từ Bionic trong liên kết của bạn có thể khắc phục sự cố. Nhưng tôi nghĩ tại sao không sử dụng một cái gì đó thậm chí còn mới hơn vì phiên bản Xlib hiện tại là `.30`? Đừng nói với bất kỳ ai nhưng phiên bản Ubuntu của tôi là `16.04` ESM và tôi đang duy trì mã Python `2.7.12` kế thừa (*nhìn xuống và đá vào cát*)

Đăng câu trả lời

Hầu hết mọi người không hiểu rằng việc đặt nhiều câu hỏi sẽ mở ra cơ hội học hỏi và cải thiện mối quan hệ giữa các cá nhân. Ví dụ, trong các nghiên cứu của Alison, mặc dù mọi người có thể nhớ chính xác có bao nhiêu câu hỏi đã được đặt ra trong các cuộc trò chuyện của họ, nhưng họ không trực giác nhận ra mối liên hệ giữa câu hỏi và sự yêu thích. Qua bốn nghiên cứu, trong đó những người tham gia tự tham gia vào các cuộc trò chuyện hoặc đọc bản ghi lại các cuộc trò chuyện của người khác, mọi người có xu hướng không nhận ra rằng việc đặt câu hỏi sẽ ảnh hưởng—hoặc đã ảnh hưởng—mức độ thân thiện giữa những người đối thoại.