Điểm:0

Các bội số của một ước của một hàm hữu tỷ w.r.t. một đường cong elip

lá cờ cn

Tôi đang đọc Sec 5.8.2 trong sách giáo khoa Introduction to Mathematical Cryptology (Hoffstein, Pipher và Silverman), tiền đề giới thiệu cấu trúc ghép cặp Weil.Đầu tiên nó định nghĩa một hàm hữu tỷ trong một biến, $f(x)$ số không và cực tương ứng của nó và sử dụng nó để xác định $div(f(x))$. Họ chuyển sang các đường cong elip. Họ định nghĩa một $E: y^2 = x^3+ax+b$ và xem xét một hàm hợp lý trong hai biến $f(x,y)$ và xác định cực và không của $f$ trên $E$ như các điểm của $E$ trong đó mẫu số và tử số của $f$ lần lượt biến mất. Sau đó, họ xem xét ví dụ (Ví dụ 5.35) trong đó $x^3+ax+b = (x-\alpha_1)(x-\alpha_2)(x-\alpha_3)$. Họ định nghĩa $P_1 = (\alpha_1,0)$, $P_2 = (\alpha_2,0)$, $P_3 = (\alpha_3,0)$ amd lưu ý rằng họ có thứ tự $2$. Họ nhìn vào chức năng $y$ và nói rằng nó biến mất tại $P_1, P_2,P_3$, có nghĩa là chúng là số không. Sau đó, họ tiếp tục xác định ước số của $y$ như $div(y) = [P_1]+[P_2]+[P_3] - 3[\mathcal{O}]$.

Tôi không thể hiểu làm thế nào họ kết luận $\mathcal{O}$ là một cực của $y$ và nó có nhiều $3$.

Đăng câu trả lời

Hầu hết mọi người không hiểu rằng việc đặt nhiều câu hỏi sẽ mở ra cơ hội học hỏi và cải thiện mối quan hệ giữa các cá nhân. Ví dụ, trong các nghiên cứu của Alison, mặc dù mọi người có thể nhớ chính xác có bao nhiêu câu hỏi đã được đặt ra trong các cuộc trò chuyện của họ, nhưng họ không trực giác nhận ra mối liên hệ giữa câu hỏi và sự yêu thích. Qua bốn nghiên cứu, trong đó những người tham gia tự tham gia vào các cuộc trò chuyện hoặc đọc bản ghi lại các cuộc trò chuyện của người khác, mọi người có xu hướng không nhận ra rằng việc đặt câu hỏi sẽ ảnh hưởng—hoặc đã ảnh hưởng—mức độ thân thiện giữa những người đối thoại.