Điểm:1

Bảo mật thông tin xác thực nhóm ẩn danh được cấp trên nhiều khóa bí mật của người dùng cộng với thông báo hệ thống chung/công khai

lá cờ gl

Trong lược đồ chữ ký nhóm dựa trên Pointcheval-Sanders (PS) chữ ký tin nhắn đơn, thông tin xác thực ẩn danh $(\sigma_1,\sigma_2)$ do người quản lý nhóm (GM) cấp với khóa bí mật $sk = (x,y) \in \mathbb{Z}_p^2$ và khóa công khai $pk = (\tilde X,\tilde Y) \leftarrow (\tilde g^x,\tilde g ^y )$ cho người dùng $\mathcal{U}_i$ với một khóa bí mật duy nhất $sk_i \in \mathbb{Z}_p $ được tính là $(\sigma_1,\sigma_2) \leftarrow (g^\mu,(g^x.\tau^y)^\mu)$, ở đâu $\tau = g^{sk_i}$ là cam kết và $\mu \in \mathbb{Z}_p$.

Tương tự, chúng ta có thể xây dựng lược đồ chữ ký nhóm dựa trên chữ ký đa thông điệp PS. Trong trường hợp này, thông tin xác thực ẩn danh $(\sigma_1,\sigma_2)$ do GM cấp với khóa bí mật $sk = (x,y_1,...,y_n) \in \mathbb{Z}_p^{n+1}$ và khóa công khai $pk = (\tilde X,\tilde Y_1,...,\tilde Y_n) \leftarrow (\tilde g^x,\tilde g ^{y_1},...,\tilde g^{y_n} )$ cho người dùng $\mathcal{U}_i$ với nhiều khóa bí mật $sk_1,...,sk_n \in \mathbb{Z}_p^n $ được tính là $(\sigma_1,\sigma_2) \leftarrow (g^\mu,(g^x\cdot\tau_1^{y_1}\cdot...\cdot\tau_n^{y_n})^\mu)$, ở đâu $\tau_i = g^{sk_i}$ là cam kết của $sk_i$$\mu \in \mathbb{Z}_p$.

Tôi muốn xây dựng một sơ đồ chữ ký nhóm mới trong đó người dùng hệ thống chứng minh việc sở hữu thông tin xác thực ẩn danh hợp lệ theo một thông báo đã biết công khai $m$ cộng với các khóa bí mật tương ứng của chúng. Có vẻ như tôi có thể sử dụng cài đặt đa thông báo của PS để đạt được mục tiêu của mình. Trong khi cấp chứng chỉ cho người dùng, GM chỉ cần tính toán $(\sigma_1,\sigma_2) \leftarrow (g^\mu,(g^x\cdot\tau_1^{y_1}\cdot...\cdot\tau_{n-1}^{y_{n-1} }\cdot g^{my_n})^\mu)$.

Một kế hoạch như vậy có tuân thủ các khái niệm bảo mật về ẩn danh, truy xuất nguồn gốc và không thể tạo khung không?

Đăng câu trả lời

Hầu hết mọi người không hiểu rằng việc đặt nhiều câu hỏi sẽ mở ra cơ hội học hỏi và cải thiện mối quan hệ giữa các cá nhân. Ví dụ, trong các nghiên cứu của Alison, mặc dù mọi người có thể nhớ chính xác có bao nhiêu câu hỏi đã được đặt ra trong các cuộc trò chuyện của họ, nhưng họ không trực giác nhận ra mối liên hệ giữa câu hỏi và sự yêu thích. Qua bốn nghiên cứu, trong đó những người tham gia tự tham gia vào các cuộc trò chuyện hoặc đọc bản ghi lại các cuộc trò chuyện của người khác, mọi người có xu hướng không nhận ra rằng việc đặt câu hỏi sẽ ảnh hưởng—hoặc đã ảnh hưởng—mức độ thân thiện giữa những người đối thoại.