Điểm:1

Dấu nháy đơn hoặc trích dẫn đơn của một biến có nghĩa là gì trong mật mã?

lá cờ nl

Ý nghĩa của Dấu nháy đơn đối với một biến trong các cuộc hội thoại ngữ cảnh xác minh là gì?

Số tham chiếu: https://people.eecs.berkeley.edu/~jfc/'mender/IEEESP02.pdf Từ quyền riêng tư hợp tác

kelalaka avatar
lá cờ in
Err, bạn đang mong đợi chuyên môn gì thì rõ ràng rồi; hai cuộc hội thoại chia sẻ $C_a$ và $C_b$ và phần còn lại là khác nhau ( không nhất thiết).
dave_thompson_085 avatar
lá cờ cn
Nó không chỉ là mật mã; đó là ký hiệu toán học và khoa học phổ biến. Xem [wikipedia](https://en.wikipedia.org/wiki/Prime_(symbol)) và [wolfram](https://mathworld.wolfram.com/Prime.html). Lưu ý rằng nó thẳng, trong đó dấu ngoặc kép và dấu nháy đơn được uốn cong theo cách sắp chữ phù hợp và (thậm chí?) Unicode, mặc dù ASCII kết hợp chúng.
Điểm:3
lá cờ my

Ý nghĩa của Dấu nháy đơn đối với một biến trong các cuộc hội thoại ngữ cảnh xác minh là gì?

Điều đó có nghĩa là nó là một biến độc lập (bằng cách nào đó có liên quan đến biến đầu tiên).

Trong bối cảnh bạn đã hỏi, chúng ta đang nói về một trao đổi liên quan đến sáu biến số. Chúng tôi tình cờ nghe được hai cuộc trao đổi riêng biệt với cùng một giao thức, một cuộc trao đổi mà chúng tôi gọi là sáu biến $C_a, C_b, c, v, z_a, z_b$; trao đổi khác liên quan đến cùng một $C_a, C_b$ số nhận dạng, nhưng bốn số còn lại có thể khác nhau. Các tác giả có thể đã quyết định gọi các biến liên quan đến các định danh khác nhau, chẳng hạn như $d, u, w_a, w_b$; tuy nhiên điều đó sẽ gây nhầm lẫn, bởi vì nó sẽ không rõ ràng rằng $c$$d$ đang ở cùng một vị trí hợp lý trong hai trao đổi.

Thay vào đó, anh ấy đưa ra các giá trị trong các tên liên quan đến trao đổi thứ hai, $c', v', z'_a, z'_b$; theo cách đó, rõ ràng là, trong khi $c$$c'$ khác nhau, cả hai đều đến từ cùng một nơi trong trao đổi tương ứng.

Điểm:2
lá cờ cn
Jay

Nó thực sự là 'số nguyên tố' thay vì dấu nháy đơn. Nó có nghĩa là thay thế hoặc phụ. https://en.m.wikipedia.org/wiki/Prime_(biểu tượng)

Đăng câu trả lời

Hầu hết mọi người không hiểu rằng việc đặt nhiều câu hỏi sẽ mở ra cơ hội học hỏi và cải thiện mối quan hệ giữa các cá nhân. Ví dụ, trong các nghiên cứu của Alison, mặc dù mọi người có thể nhớ chính xác có bao nhiêu câu hỏi đã được đặt ra trong các cuộc trò chuyện của họ, nhưng họ không trực giác nhận ra mối liên hệ giữa câu hỏi và sự yêu thích. Qua bốn nghiên cứu, trong đó những người tham gia tự tham gia vào các cuộc trò chuyện hoặc đọc bản ghi lại các cuộc trò chuyện của người khác, mọi người có xu hướng không nhận ra rằng việc đặt câu hỏi sẽ ảnh hưởng—hoặc đã ảnh hưởng—mức độ thân thiện giữa những người đối thoại.