Điểm:2

Trong sơ đồ BGV, tôi nên hiểu FHE.Add như thế nào?

lá cờ cn

Sau đây là từ giấy BGV (https://eprint.iacr.org/2011/277.pdf) P. 12.

$\text{FHE.Add}(pk,\textbf{c}_1,\textbf{c}_2)$: Lấy hai bản mã được mã hóa theo cùng một $\textbf{s}_j$ (Nếu chúng không phải ban đầu, hãy sử dụng $\text{FHE.Refresh}$ (bên dưới) để biến nó thành như vậy.) Đặt $\textbf{c}_3\leftarrow \textbf{c}_1+\textbf{c}_2 \mod q_j$. Thông dịch $\textbf{c}_3$ như một bản mã dưới $\textbf{s}_j'$ ($\textbf{s}_j'$hệ số của bao gồm tất cả các $\textbf{s}_j$kể từ đó $\textbf{s}_j'=\textbf{s}_j\otimes\textbf{s}_j$$\textbf{s}_j$hệ số đầu tiên của là $1$) và đầu ra: \begin{phương trình} \textbf{c}_4\leftarrow\text{FHE.Refresh}(\textbf{c}_3,\tau_{\textbf{s}_j''\to\textbf{s}_{j-1}},q_j ,q_{j-1}) \end{phương trình}

Nếu $\textbf{c}_3$ là một bản mã dưới $\textbf{s}_j'$, chúng ta sẽ có thể xác định một sản phẩm bên trong $\langle \textbf{c}_3,\textbf{s}_j'\rangle$. Nhưng mà $\textbf{c}_3$ trong $R^n$ ở đâu $R$ là một số vành giao hoán đơn vị (được chỉ định trong bài báo nhưng có lẽ không quan trọng đối với câu hỏi này), trong khi $\textbf{s}_j'$ trong $R^{n^2}$. không nên $\textbf{c}_3$$\textbf{s}_j'$ nằm trong cùng một không gian để xác định tích bên trong?

Đăng câu trả lời

Hầu hết mọi người không hiểu rằng việc đặt nhiều câu hỏi sẽ mở ra cơ hội học hỏi và cải thiện mối quan hệ giữa các cá nhân. Ví dụ, trong các nghiên cứu của Alison, mặc dù mọi người có thể nhớ chính xác có bao nhiêu câu hỏi đã được đặt ra trong các cuộc trò chuyện của họ, nhưng họ không trực giác nhận ra mối liên hệ giữa câu hỏi và sự yêu thích. Qua bốn nghiên cứu, trong đó những người tham gia tự tham gia vào các cuộc trò chuyện hoặc đọc bản ghi lại các cuộc trò chuyện của người khác, mọi người có xu hướng không nhận ra rằng việc đặt câu hỏi sẽ ảnh hưởng—hoặc đã ảnh hưởng—mức độ thân thiện giữa những người đối thoại.