Điểm:0

'Các đối số NIZK cho các chương trình số học bậc hai' của '[Groth16] Về kích thước của các đối số không tương tác dựa trên ghép nối'

lá cờ in

Tôi thắc mắc về lập luận CRS của NIZK.

Tôi nghĩ [A]$_1$, [ B ]$_2$, [C]$_1$ được tính bằng CRS. Thay vì tính A, B, C trước rồi mới tính [A]$_1$, [C]$_1$, [ B ]$_2$.

  1. Tôi có thể biết nếu điều này là chính xác?

Nếu đúng, để tính [C]$_1$, Tôi nghĩ [B]$_1$ cũng cần thiết.

  1. Có đúng không khi chúng ta cần tính cả [B]$_1$ và B]$_2$?

Và tôi đã đánh dấu những phần tò mò bằng màu đỏ. Phần này nằm trong sigma_V (chuỗi tham chiếu của người xác minh).

  1. Tại sao người xác minh cần $[1]_1$$[1]_2$? Tôi đang tự hỏi phương trình nào sử dụng $[1]_1$$[1]_2$.

Nó nói rằng kích thước CRS có thể được thay đổi từ tôi+2N $\mathbb G_1$, N $\mathbb G_2$ đến 3tôi+N $\mathbb G_1$ tôi $\mathbb G_2$ sử dụng các yếu tố được tính toán trước. Các w đa thức dường như không được tính đến. Trong bài báo, 3tôi là cho $[u_i(x)]_1$, $[v_i(x)]_1$, $[v_i(x)]_2$.

  1. Tôi có thể biết tại sao $[w_i(x)]_1$, $[w_i(x)]_2$, không được thêm vào?

nhập mô tả hình ảnh ở đây

Đăng câu trả lời

Hầu hết mọi người không hiểu rằng việc đặt nhiều câu hỏi sẽ mở ra cơ hội học hỏi và cải thiện mối quan hệ giữa các cá nhân. Ví dụ, trong các nghiên cứu của Alison, mặc dù mọi người có thể nhớ chính xác có bao nhiêu câu hỏi đã được đặt ra trong các cuộc trò chuyện của họ, nhưng họ không trực giác nhận ra mối liên hệ giữa câu hỏi và sự yêu thích. Qua bốn nghiên cứu, trong đó những người tham gia tự tham gia vào các cuộc trò chuyện hoặc đọc bản ghi lại các cuộc trò chuyện của người khác, mọi người có xu hướng không nhận ra rằng việc đặt câu hỏi sẽ ảnh hưởng—hoặc đã ảnh hưởng—mức độ thân thiện giữa những người đối thoại.