Điểm:3

Bài báo "Làm thế nào để gặp các khóa LWE bậc ba": Tại sao không thể sử dụng hàm băm của Odlyzko để xây dựng các danh sách mitm theo cách đệ quy?

lá cờ cn

Trong bài báo của Alexander May "Làm thế nào để đáp ứng khóa LWE Ternary", Alexander May viết như sau về việc kết hợp các kỹ thuật biểu diễn với hàm băm nhạy cảm với địa phương của Odlyzko (Trang 12):

Theo trực giác, theo cách tiếp cận kiểu tổng tập hợp con của kỹ thuật biểu diễn như trong [HJ10], người ta sẽ cố gắng xây dựng hai danh sách $L_1$, $L_2$ với các mục $(s_1, \ell(As_1)), (s_2, \ell(b â As_2))$ đệ quy như vậy mà trên mong đợi $L_1 \times L_2$ chứa một đĩa đơn đại diện. Tuy nhiên, tính phi tuyến tính của hàm băm Odlyzkoâs cản trở như một ứng dụng đệ quy trực tiếp của kỹ thuật biểu diễn.

Tôi đang cố gắng hiểu rõ hơn về lý do tại sao lại như vậy. Nếu tôi hiểu chính xác, một ứng dụng đệ quy sẽ cố gắng chia nhỏ $s_1$$s_2$ thậm chí xa hơn (sử dụng lại kỹ thuật biểu diễn) thành một $s_1 = s^{(2)}_1 + s^{(2)}_2$ và sau đó lọc ra các biểu diễn sao cho, theo dự kiến, một biểu diễn đúng của $s_1$$s_2$ hài cốt. Tuy nhiên, tôi không rõ chính xác làm thế nào người ta sẽ thực hiện một công trình đệ quy như vậy và tại sao nó bị ngăn cản bởi tính phi tuyến tính của hàm băm nhạy cảm cục bộ?

Mark avatar
lá cờ ng
Đọc lướt qua bài báo, một trở ngại đối với việc xây dựng đệ quy là đối với những thứ được băm vào tập hợp "giá trị đường viền", chúng nhận được nhãn là tập hợp con, không phải là một giá trị. Việc quản lý kích thước của tập hợp con này theo đệ quy có thể nhanh chóng trở nên khó chịu (và có tác động tiêu cực đến hiệu quả). Tôi không biết liệu đây có phải là vấn đề duy nhất hay không (hoặc thẳng thắn mà nói nó là một vấn đề), nhưng công trình xây dựng cuối cùng của May dường như không còn thuộc tính này nữa, vì vậy có vẻ như đó là điều mà anh ấy đang đề cập đến.

Đăng câu trả lời

Hầu hết mọi người không hiểu rằng việc đặt nhiều câu hỏi sẽ mở ra cơ hội học hỏi và cải thiện mối quan hệ giữa các cá nhân. Ví dụ, trong các nghiên cứu của Alison, mặc dù mọi người có thể nhớ chính xác có bao nhiêu câu hỏi đã được đặt ra trong các cuộc trò chuyện của họ, nhưng họ không trực giác nhận ra mối liên hệ giữa câu hỏi và sự yêu thích. Qua bốn nghiên cứu, trong đó những người tham gia tự tham gia vào các cuộc trò chuyện hoặc đọc bản ghi lại các cuộc trò chuyện của người khác, mọi người có xu hướng không nhận ra rằng việc đặt câu hỏi sẽ ảnh hưởng—hoặc đã ảnh hưởng—mức độ thân thiện giữa những người đối thoại.