Điểm:4

Bộ phân biệt và bộ dự đoán bit tiếp theo không có phân phối đồng đều

lá cờ sy

Xem xét phân phối xác suất $D$ trên $n$ chuỗi bit. Chứng tỏ $U$ là phân phối đồng đều trên $n$ chuỗi bit và $U_{n}$ là phân phối đều trên các số nguyên $\{1, 2, \ldots, n\}$.

Xét hai mệnh đề tương đương sau (chúng tương đương theo định lý Yao):

  1. Không có bộ dự đoán bit tiếp theo thời gian đa thức thống nhất $A$ như vậy mà $$ \underset{X \sim D \ M \sim U_{n} }{\text{Pr}}[A(X_1X_2.....X_{M-1})=X_M] \geq \frac{1} {2} + \frac{1}{\text{poly}(n)}. $$
  2. Không có bộ phân biệt thời gian đa thức thống nhất $B$ như vậy mà $$ \mid\underset{X \sim D}{\text{Pr}}[B(X)=1] - \underset{Y \sim U}{\text{Pr}}[B(Y)=1]\ giữa \geq \frac{1}{\text{poly}(n)}. $$

Tôi đã suy nghĩ về tính trung tâm của việc phân phối đồng đều trong các khoản cắt giảm. Một số dạng của các câu lệnh này có hoạt động không khi chúng ta thay thế phân phối thống nhất bằng phân phối đã biết và có thể lấy mẫu hiệu quả $D_2$? Giả sử chúng ta cũng có thể lấy mẫu một cách hiệu quả từ mọi biên của $D_2$.

Nói cách khác, hãy xem xét Tuyên bố 3 như sau.

Tuyên bố 3: Không có bộ phân biệt thời gian đa thức thống nhất $B$ như vậy mà $$ \mid\underset{X \sim D}{\text{Pr}}[B(X)=1] - \underset{Y \sim D_2}{\text{Pr}}[B(Y)=1]\ giữa \geq \frac{1}{\text{poly}(n)}. $$

Điều này có ngụ ý và/hoặc được ngụ ý bởi Tuyên bố 4 như sau (hoặc một số biến thể của tuyên bố này) không?

Tuyên bố 4: Không có bộ dự đoán bit tiếp theo thời gian đa thức thống nhất $A$ như vậy mà $$ \underset{X \sim D \ M \sim U_{n} }{\text{Pr}}[A(X_1X_2.....X_{M-1})=X_M] \geq c, $$ ở đâu $c$ phụ thuộc vào sự phân bố $D_2$ và ưu điểm nổi bật của $B$.

Nếu vậy, chúng ta có thể có một hình thức rõ ràng cho $c$?

Điểm:2
lá cờ sa

Câu hỏi hay!

Điều này dường như đã được giải quyết trong một hội nghị giấy cũng có sẵn đây của Schrift và Shamir năm 1991:

A.W. Schrift, A. Shamir, Về tính phổ biến của bài kiểm tra bit tiếp theo, Hội nghị về Lý thuyết và Ứng dụng của Mật mã học, 1990.

Có một phiên bản tạp chí sau này trong Tạp chí Mật mã.

Tóm lại, họ xem xét một nguồn bit thiên vị nhưng độc lập và làm thế nào để nghĩ ra một dấu hiệu phân biệt cho nó. Lưu ý rằng không mất tính tổng quát, chúng giả sử xác suất của một $1$ bit là $b\in (1/2,1)$ nhưng gọi số lượng $b$ sự thiện vị đó là một chút phản trực giác, so với việc sử dụng thiên vị truyền thống cho số lượng $b-\frac{1}{2}$.

Cụ thể, họ xác định tỷ lệ thành công có trọng số của bất kỳ thuật toán PPTA không cố định nào $$A:\{0,1\}^n\rightarrow \{0,1\}$$ trong việc dự đoán $i^{th}$ một chút của một nguồn thiên vị như đây

Ghi chú: ký hiệu $f<O(\nu(n))$ được sử dụng cho bất kỳ chức năng nào biến mất nhanh hơn bất kỳ đa thức nào sức mạnh đối ứng, tức là, bất kỳ biến mất chức năng.

Có một số thử nghiệm thay thế khác được đề xuất trong bài báo.

Bài báo này được trích dẫn khá nhiều, nhưng chủ yếu là bởi các bài báo áp dụng nó với nhiều nguồn khác nhau. Trên thực tế, có vẻ như chính các tác giả đã sử dụng kỹ thuật này để chứng minh kết quả về độ cứng của từng bit, bao gồm cả bit có ý nghĩa lớn nhất bị sai lệch bằng 0 đối với các bản ghi rời rạc modulo một số tổng hợp.

BlackHat18 avatar
lá cờ sy
Một câu hỏi nhanh: cấu trúc này dành cho PPT đồng nhất hay PPT không đồng nhất? Nếu sau này, nó có thể được mở rộng cho trường hợp thống nhất?
BlackHat18 avatar
lá cờ sy
Tôi cũng không hiểu tại sao họ bỏ qua các thuật toán dự đoán liên tục mà không làm mất tính tổng quát. Điều đó có nghĩa là gì khi nói "thuật toán không đổi chỉ có thể phát hiện ra rằng độ lệch tổng thể khác với b"?
BlackHat18 avatar
lá cờ sy
Một câu hỏi nữa: trong khi chuyển từ "kiểm tra tỷ lệ thành công có trọng số" sang phân biệt, hai phân phối mà chúng tôi đang cố gắng phân biệt là gì (đối với định lý Yao, đó là phân phối $D$ xung quanh đó chúng tôi đã thiết kế công cụ dự đoán và đồng phục phân bổ)? Ở đây, "thử nghiệm tỷ lệ thành công có trọng số" được thiết kế xung quanh phân phối $S$, mà họ gọi là "nguồn sai lệch". Nhưng phân phối khác là gì? Họ định nghĩa phân phối $B$ trong bài báo và có vẻ như $B$ là phân phối thứ hai, nhưng tôi rất bối rối về cách $B$ liên quan đến $S$.

Đăng câu trả lời

Hầu hết mọi người không hiểu rằng việc đặt nhiều câu hỏi sẽ mở ra cơ hội học hỏi và cải thiện mối quan hệ giữa các cá nhân. Ví dụ, trong các nghiên cứu của Alison, mặc dù mọi người có thể nhớ chính xác có bao nhiêu câu hỏi đã được đặt ra trong các cuộc trò chuyện của họ, nhưng họ không trực giác nhận ra mối liên hệ giữa câu hỏi và sự yêu thích. Qua bốn nghiên cứu, trong đó những người tham gia tự tham gia vào các cuộc trò chuyện hoặc đọc bản ghi lại các cuộc trò chuyện của người khác, mọi người có xu hướng không nhận ra rằng việc đặt câu hỏi sẽ ảnh hưởng—hoặc đã ảnh hưởng—mức độ thân thiện giữa những người đối thoại.