Điểm:2

Bản đồ bất biến mật mã

lá cờ cn

Trong [BGK+18] trong phần 4, Boneh et al. viết rằng:

Đối với bất kỳ sự lựa chọn của các lớp học lý tưởng $\mathfrak{a}_1,\dots,\mathfrak{a}_n,\mathfrak{a}_1',\dots,\mathfrak{a}_n'$ Trong ${Cl}(\mathcal{O})$, giống abelian \begin{align} (\mathfrak{a}_1 \star E) \times \dots \times (\mathfrak{a}_n \star E) \text{ và } (\mathfrak{a}_1' \star E) \times \dots \times (\mathfrak{a}_n' \star E) \end{align} đẳng cấu trên $\mathbb{F}_q$ nếu $\mathfrak{a}_1 \cdots \mathfrak{a}_n = \mathfrak{a}_1' \cdots \mathfrak{a}_n' $ Trong ${Cl}(\mathcal{O})$. Trong cụ thể: \begin{align} (\mathfrak{a}_1 \star E) \times \dots \times (\mathfrak{a}_n \star E) \cong (\mathfrak{a}_1\cdots\mathfrak{a}_n) \star E \times E^{n-1} \end{align}

Không có bằng chứng trong bài báo và tôi đã không thành công trong việc chứng minh điều này. Ai đó có thể chỉ cho tôi một bằng chứng cho những khẳng định này?

meshcollider avatar
lá cờ gb
Điều này được chứng minh trong bài viết ở Phụ lục A.4, ít nhất là đến phần "nếu", và cung cấp một tài liệu tham khảo cho phần "chỉ nếu". Xem định lý A.1 chứng minh phương trình thứ hai mà bạn đã đề cập, và sau đó chứng minh phương trình thứ nhất từ ​​nó.

Đăng câu trả lời

Hầu hết mọi người không hiểu rằng việc đặt nhiều câu hỏi sẽ mở ra cơ hội học hỏi và cải thiện mối quan hệ giữa các cá nhân. Ví dụ, trong các nghiên cứu của Alison, mặc dù mọi người có thể nhớ chính xác có bao nhiêu câu hỏi đã được đặt ra trong các cuộc trò chuyện của họ, nhưng họ không trực giác nhận ra mối liên hệ giữa câu hỏi và sự yêu thích. Qua bốn nghiên cứu, trong đó những người tham gia tự tham gia vào các cuộc trò chuyện hoặc đọc bản ghi lại các cuộc trò chuyện của người khác, mọi người có xu hướng không nhận ra rằng việc đặt câu hỏi sẽ ảnh hưởng—hoặc đã ảnh hưởng—mức độ thân thiện giữa những người đối thoại.