Điểm:1

Xây dựng thuật toán bộ giải CDH

lá cờ cn

Nếu $A$ là một thuật toán hiệu quả để giải bài toán Diffie-Hellman tính toán cho $\frac{1}{2}$ của các đầu vào và trả về một ký hiệu đặc biệt cho phần còn lại, làm thế nào tôi có thể sử dụng $A$ để xây dựng một thuật toán B khác để giải quyết $CDH$ với xác suất cao hơn ($1 -\frac{1}{2^k}$) ?

SEJPM avatar
lá cờ us
Gợi ý: Có lẽ bạn có thể biến một thử thách CDH nhất định thành một thử thách có vẻ độc lập khác với giải pháp mà bạn có thể khôi phục câu trả lời ban đầu không?
lá cờ cn
@SEJPM Tôi không thể hiểu làm thế nào. Bạn có thể vui lòng giải thích thêm một chút? Đối với bất kỳ trường hợp ngẫu nhiên nào, B nên sử dụng A như một chương trình con như thế nào?
lá cờ cn
Ý tôi là, B nên truy vấn A như thế nào để có câu trả lời đúng?
SEJPM avatar
lá cờ us
Vì A không đáng tin cậy nên B cần xây dựng các đầu vào thử thách CDH mới, có liên quan, bạn có thể nghĩ ra cách tạo $g^x,g^y$ từ $g^a,g^b$ s.t.$g^{xy}$ giúp bạn khôi phục $g^{ab}$?
lá cờ cn
@SEJPM Bằng cách lấy một số k bội số của a,b làm x,y?
Điểm:2
lá cờ de

Giả sử $C_k: (g, g^a, g^b) \mapsto g^{ab}$ là trình giải quyết CDH của bạn, giải quyết nó với xác suất $1 - \frac{1}{2^k}$ và biểu tượng đặc biệt khác. Hãy xây dựng chúng từ $C_1$ đệ quy.

Xây dựng $C_{k+1}$:

  1. Tính toán $C_k(g, g^a, g^b)$. Nếu nó trở lại $g^{ab}$, xuất nó (xác suất của điều này là $1 - \frac{1}{2^k}$). Nếu không, hãy chuyển sang bước thứ hai.
  2. Tạo hai số ngẫu nhiên độc lập $x$$y$ phân bố đều từ 1 đến $p-1$.
  3. Tính toán $g^{ax}$$g^{bởi}$. Lưu ý rằng chúng độc lập với $g^a$$g^b$.
  4. Tính toán $C_1(g, g^{ax}, g^{by})$. Nếu nó trả về ký hiệu đặc biệt, hãy xuất nó ra (xác suất của nó là $\frac{1}{2^{k+1}}$). Nếu không nó đã tính toán $g^{abxy}$. Đi đến bước thứ năm.
  5. Sử dụng thuật toán Euclide mở rộng để tìm $z$, như vậy mà $xyz \equiv 1 (\mod p-1)$.
  6. Tính toán $g^{abxyz} = g^{ab}$ và xuất nó (xác suất của nó là $\frac{1}{2^{k+1}}$).

Không khó để thấy rằng tổng xác suất xuất ra $g^{ab}$$1 - \frac{1}{2^k}$ hiện nay.

Đăng câu trả lời

Hầu hết mọi người không hiểu rằng việc đặt nhiều câu hỏi sẽ mở ra cơ hội học hỏi và cải thiện mối quan hệ giữa các cá nhân. Ví dụ, trong các nghiên cứu của Alison, mặc dù mọi người có thể nhớ chính xác có bao nhiêu câu hỏi đã được đặt ra trong các cuộc trò chuyện của họ, nhưng họ không trực giác nhận ra mối liên hệ giữa câu hỏi và sự yêu thích. Qua bốn nghiên cứu, trong đó những người tham gia tự tham gia vào các cuộc trò chuyện hoặc đọc bản ghi lại các cuộc trò chuyện của người khác, mọi người có xu hướng không nhận ra rằng việc đặt câu hỏi sẽ ảnh hưởng—hoặc đã ảnh hưởng—mức độ thân thiện giữa những người đối thoại.