Điểm:1

vectơ thử nghiệm cho IDEA

lá cờ us

Tôi đang triển khai thuật toán IDEA trong java và tôi cần kiểm tra các vectơ cho thuật toán bao gồm văn bản gốc, bản mã và khóa trong mỗi bước để xác minh mã của tôi.

Điểm:1
lá cờ in

Có một tập hợp các vectơ kiểm tra ở cuối giấy mô tả tiêu chuẩn; nó bao gồm các khóa vòng và chuyển đổi văn bản rõ thành bản mã cho mỗi vòng, nhưng nó không phóng to các giá trị ở trong các vòng.

Maarten Bodewes avatar
lá cờ in
Lưu ý: Lâu đài Bouncy (thư viện mã hóa Java) khá dễ hiểu/biên dịch nên bạn có thể sử dụng thư viện đó hoặc thư viện khác để tự in các giá trị trung gian, sử dụng các vectơ thử nghiệm trong bài báo làm điểm bắt đầu. Tất nhiên, điều đó sẽ được thực hiện trong `IDEAEngine.java`. Bài kiểm tra của họ sử dụng một vectơ kiểm tra khác, không có bất kỳ nhận xét nào hoặc không có gì, vì vậy tôi không biết họ lấy cái đó ở đâu; Tôi đoán một thư viện khác chẳng hạn như thư viện PGP (vì đó là nơi nó được sử dụng nhiều nhất).
Điểm:0
lá cờ us

Các giá trị được đưa ra trong bài báo IDEA (đã đề cập ở trên) là vô dụng, chúng là các số thập phân biểu thị trạng thái bên trong chứ không phải là bộ ba { key, plaintext, ciphertext }. Dưới đây là một số bộ ba từ triển khai tham chiếu ETH ban đầu của IDEA:


K: 00 01 00 02 00 03 00 04 00 05 00 06 00 07 00 08
P: 00 00 00 01 00 02 00 03
C: 11 FB ED 2B 01 98 6D E5

K: 00 01 00 02 00 03 00 04 00 05 00 06 00 07 00 08
P: 01 02 03 04 05 06 07 08
C: 54 0E 5F EA 18 C2 F8 B1

K: 00 01 00 02 00 03 00 04 00 05 00 06 00 07 00 08
P: 00 19 32 4B 64 7D 96 AF
C: 9F 0A 0A B6 E1 0C ED 78

K: 00 01 00 02 00 03 00 04 00 05 00 06 00 07 00 08
P: F5 20 2D 5B 9C 67 1B 08
C: CF 18 FD 73 55 E2 C5 C5

K: 00 01 00 02 00 03 00 04 00 05 00 06 00 07 00 08
P: FA E6 D2 BE AA 96 82 6E
C: 85 DF 52 00 56 08 19 3D

K: 00 01 00 02 00 03 00 04 00 05 00 06 00 07 00 08
P: 0A 14 1E 28 32 3C 46 50
C: 2F 7D E7 50 21 2F B7 34

K: 00 01 00 02 00 03 00 04 00 05 00 06 00 07 00 08
P: 05 0A 0F 14 19 1E 23 28
C: 7B 73 14 92 5D E5 9C 09

K: 00 05 00 0A 00 0F 00 14 00 19 00 1E 00 23 00 28
P: 01 02 03 04 05 06 07 08
C: 3E C0 47 80 ĐƯỢC FF 6E 20

K: 3A 98 4E 20 00 19 5D B3 2E E5 01 C8 C4 7C EA 60
P: 01 02 03 04 05 06 07 08
C: 97 TCN D8 20 07 80 DA 86

K: 00 64 00 C8 01 2C 01 90 01 F4 02 58 02 TCN 03 20
P: 05 32 0A 64 14 C8 19 FA
C: 65 BE 87 E7 A2 53 8A ED

K: 9D 40 75 C1 03 TCN 32 2A FB 03 E7 BE 6A B3 00 06
P: 08 08 08 08 08 08 08 08
C: F5 ĐB 1A C4 5E 5E F9 F9

Đăng câu trả lời

Hầu hết mọi người không hiểu rằng việc đặt nhiều câu hỏi sẽ mở ra cơ hội học hỏi và cải thiện mối quan hệ giữa các cá nhân. Ví dụ, trong các nghiên cứu của Alison, mặc dù mọi người có thể nhớ chính xác có bao nhiêu câu hỏi đã được đặt ra trong các cuộc trò chuyện của họ, nhưng họ không trực giác nhận ra mối liên hệ giữa câu hỏi và sự yêu thích. Qua bốn nghiên cứu, trong đó những người tham gia tự tham gia vào các cuộc trò chuyện hoặc đọc bản ghi lại các cuộc trò chuyện của người khác, mọi người có xu hướng không nhận ra rằng việc đặt câu hỏi sẽ ảnh hưởng—hoặc đã ảnh hưởng—mức độ thân thiện giữa những người đối thoại.